加州大学系统最近发布一份学生报告显示：UC系统2022届学生三年毕业率高达7.6%。
2015-2016年，UC大学系统与加州政府达成一项协议，所谓的UC2030，目的是提高学生的按时毕业率和降低教育成本。
为此，加州大学系统让各分校开发了在前15大专业中，开发10个三年制毕业路径（UCM是3个）。当时的目标是到2017年，有5%的学生参加这些加速路径，最终各分校都超额完成任务，甚至开发了更多专业的三年制路径。
最终的结果是：随着四年制毕业率的上升，三年制毕业率也达到了历史新高。新生群体的三年制毕业率从1999年的1.8%上升到了2022年的7.6% 。
换句话说，为了省钱，UC系统最近几年有超7%的学生三年就毕业了。
但是，三年毕业并不意味着学分要求减少，学生仍需修满标准的总学分（学期制分校如Berkeley/Merced需120个学分，学季制分校需180个学分）。
如何实现“加速”毕业呢？
UC主要依靠入学前带入大学学分（如AP/IB课程换学分）、在社区大学修读可转学分、修读夏季课程以及在常规学期修读更重的课业负担。比如我们就有学员高中时AP科目比较多，就直接换了一年的学分，想三年毕业非常轻松。
如果没有AP怎么办呢？比较常见的是通过夏季课程修学分，来加快进度。
尽管学生三年毕业的需求越来越明显，很少有大学推出三年制本科学位，所以想在三年内毕业的同学，要么你高中生拼命修多门AP，要么你大学时选课更多，总得有一段拼命的时刻。
但是提倡三年制毕业通常是公立校，教育资源紧张，三年毕业的学生越多，他们可以招生更多新生。而以MIT、哈佛、斯坦福、耶鲁为主的私立大学则更加强调传统的四年制或八个学期的常驻学习体验。尽管他们也是120个学分才能毕业，但会限制学生换学分的比重。
三年毕业的好处：
对学生：能减少大约一年的在校开销，并且可以更早进入职场，从而可能增加终身收入。
对学校：可以扩大招生容量，招收更多学生。
当然，很多学校不提倡三年毕业，它的弊端也很明显：学生等于放弃了换专业的机会，也没有精力提升跨学科能力；同时课业负担过重，也失去了在高等学府体验式学习的机会，会错失很多学校资源。
UC系统三年毕业率提升到7.6%，但具体到每个分校也有明显的差异：
三年毕业率比较低的是UCM（6.0%）和UCD（6.2%），UCM较低与仅开发3个专业路径有关。
三年毕业率较高的是UCSD（10.0%）和UCSC（10.3%），其中UCSC快速提升跟学校政策有关，学校主动推广三年路径，并且推出了暑期修学分优惠政策和优化了学分审计系统。此外，带60个以上学分入学的新生比例也有所增加；而UCSD大概率跟生源有关，三年毕业的学生大部分是本科申请“冲高”失利，又不想转学，就尽量缩短本科时间，更早进入研究生阶段学习也是不错的选择，还能节省一年费用。
如果按生源来看，国际生的三年毕业率占比是最高的，也许单纯就是因为国际生学费更贵的缘故吧。
最后，思考题：你会选择三年毕业吗？
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