近日，加州大学圣地亚哥分校参议院招生工作组发布的报告透露，学校正在密切关注新生学术准备水平下降的问题——尤其是数学能力，简直可以说亮起了红灯。
其实这个问题早在疫情期间就开始浮现，报告显示，从2020到2025这五年间，需要补习高中数学的新生人数暴增了近30倍，这些学生中有1/12连初中水平都没达到。
像 7+2=X+6这种一年级数学题，竟然有25%的学生不会。
写作能力虽然没像数学那样大幅下滑，但全国范围内的读写能力下降趋势也让学校不敢掉以轻心。校方正在考虑推出更严格的写作评估方式，不能只看GPA和课程名称。
为什么会出现这种情况？
报告指出了几个原因：线上教学效果打折扣（疫情影响）、SAT/ACT考试被取消、高中成绩膨胀（并非真实学术考试成绩），再加上学校近年来大幅增加了来自教育资源不足高中（LCFF+学校）的学生比例。
难怪特朗普一上台就逼着学校恢复标化成绩，美国学生的数学能力最近几年下滑确实非常严重。
面对这个局面，校方准备推出几项重要改革：
- 开发一个“数学指数”预测模型，根据学生高中成绩单提前判断是否需要数学补习；
- 重新评估各专业的数学要求，避免学生进了专业却跟不上课程；
- 要求所有需要修数学的新生在6月1日前完成数学分班考试，以便暑期补课；
- 考虑恢复标准化考试，因为SAT数学分数被证明是预测大学数学表现最准的指标。
不过，这些改革也面临挑战。加大圣地亚哥作为公立大学，必须在保持学术水准和促进教育公平之间找到平衡。报告明确指出，不能因为部分学生准备不足就放弃多元化招生，但也不能放任大量学生进入他们根本跟不上的专业。
对国际学生来说，这里面既有挑战也有机会：
虽然学校要增加本州学生比例，但同时也意识到国际生对学校财政和多元文化的重要性。国际学生如果能提供AP/IB数学高分或优异的SAT数学成绩，反而能在申请中展现优势。
我们判断，加大圣地亚哥很可能不会完全回到依赖标准化考试的老路，但会通过更精细化的评估方式来筛选学生。对于数学和理科基础扎实的中国学生来说，这必然是个利好。
最后，给正在准备申请的同学们一个建议：无论政策怎么变，真实的学术能力和充分的准备永远是最有力的申请材料。
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